1985年12月，国家教委发出了《关于做好普通高等学校试招中学保送生工作的通知》，提出在通过全国统一考试选拔新生的同时，招收少量中学保送生。保送生制度的目的在于，使高等学校更好地选拔德智体全面发展的优秀人才，鼓励中学全面贯彻党的教育方针，引导学生德智体全面发展，注意对学生综合能力的培养。在原教育部的组织下，有关高校和中学开始试行保送生工作，并收到了良好效果，为保送生制度的推广积累了经验。国家教委颁发了《普通高等学校招收保送生的暂行规定》，对招收保送生的目的及要求、保送生的条件、学校及比例、权利及职责等又做出了详细规定。

2003年，教育部批准北京大学等所高校开始进行自主选拔录取新生的工作。具体办法是由相关院校对报名考生进行审查,在进行文化测试或面试后，确定入选考生名单。高考后，成绩达到生源省确定的与试点高校同批录取控制线的考生，省级招生办向考生选拔的试点高校投档，由高校根据先期考核、公示和高考成绩择优录取。

扩招

1999年中国高校的扩招，堪称中国教育史上的一件大事。

1998年，我国普通高等学校招收本专科生108.36万人，比上年增加了8.32万人，增长率为8％。从高等教育发展的规模来看，20世纪90年代中期以来，我国经济社会发展对高级专门人才的需求日益旺盛，而我国高级专门人才的总量供给却严重不足，无论是高水平拔尖创新人才还是高级应用型、技能型专门人才部十分缺乏，并出现了严重的“用工荒”。

在此之前，高考的录取率只有不到40%，有时甚至是个位数，真的是千军万马过独木桥的态势。

我国持续快速发展的经济需要更多的高素质人才，这也是党的十五大所要求的。1998年我国的大学生在校人数只有780万人，占同龄人比例为9.8％，不但大大低于发达国家的水平，也低于国际高等教育大众化最低标准15％的水平。

招生比例低，录取人数少，考大学难，迫使基础教育集中力量应付高难度的考试，因此影响了素质教育的全面推行。所以，高校大幅度地扩招是客观的必然，也是民心所向。

1999年6月24日，国家发展计划委员会和教育部联合召开新闻发布会，宣布在年初扩大招生规模的基础上，进一步扩大高等学校招生汁划，计划1999年普通高校招生从1998年的108万人扩大到156万人，由此，我国高等教育改变了适度发展的态势，转入了大发展的轨道。

2015年6月5日，安徽六安，被称为“亚洲最大高考工厂”的安徽六安毛坦厂中学近万名高三考生前往市区备战高考，当地民众和高考考生家长过万人前往送考。

1999年的录取率头一次超过了50%，在此后的高考中，录取率不断提升，已经达到了70%以上。

然而，另一方面的困扰也显现出来，2003年，当1999年首批扩招的212万大学生走出校门、走向就业市场时，每一个身在其中的人都感受到此时的就业压力和一种激烈竞争的压力。招生规模出现数量级变化后引发的担心、焦虑，成为这些年来高校毕业生就业领域中不变的话题。

所以最后，祝所有高考的孩子们成功！但一定记住，高考只是起点，终点还是要靠自己啊！

参考资料：

《我国高考的历史与现状及其发展趋向窥探》 李禹阶，汪荣

《建国以来我国高考制度的变革与发展》宋术学

《邓小平 一个世纪的传奇 》 刘金田

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